Educar para questionar: Pensamento crítico e formação humana na era da inteligência artificial

Em um tempo marcado pela aceleração tecnológica e pela presença crescente da inteligência artificial em todos os âmbitos da vida social, a educação é convocada a rever seus sentidos, seus limites e suas responsabilidades. Educar para questionar: Pensamento crítico e formação humana na era da inteligência artificial propõe uma reflexão profunda sobre os impactos éticos, pedagógicos, linguísticos e políticos da automação do conhecimento, sem ceder a visões tecnicistas ou deterministas.

Ao longo da obra, a inteligência artificial é analisada não como solução neutra para os desafios educacionais, mas como fenômeno histórico e cultural que incorpora valores, discursos e desigualdades. A partir de um diálogo interdisciplinar com a filosofia, a pedagogia, a linguística e as ciências sociais, o livro discute temas centrais como autoria, linguagem, avaliação, território, subjetividade e autonomia intelectual em contextos mediados por algoritmos.

Sem oferecer respostas prontas ou receitas pedagógicas, o texto defende a educação como espaço de resistência ao pensamento automático e de fortalecimento da consciência crítica, inclusive do uso de instrumentos e suportes tecnológicos e generativos. Em uma era de respostas instantâneas, educar para questionar torna-se um ato formativo essencial — um compromisso com a formação humana, com a ética e com a responsabilidade de compreender o presente em toda a sua complexidade.

Destinado a professores, pesquisadores, estudantes e todos aqueles interessados em pensar a educação para além da adaptação tecnológica, este livro convida o leitor a refletir sobre o que não pode — e não deve — ser automatizado: o pensamento, o julgamento e a capacidade humana de imaginar outros futuros possíveis.